Marleen Stikker (Waag Futurelab)

Marleen Stikker is oprichter en directeur van Waag Futurelab. Zij geeft inzicht in de grote invloed die technologie heeft in onze maatschappij en vertelt wat digitale ontwikkelingen betekenen voor ons als docenten. Ze neemt ons mee in hoe we kunnen werken aan open, inclusieve technologie waarbij de publieke waarden centraal staan. Dat is een opdracht voor ons allemaal. Marleen benadrukt hierin de transdisciplinariteit, zodat we overwogen keuzes kunnen maken en die ook kunnen uitdragen vanuit onze rol. Zo werken we samen verantwoord aan het onderwijs!

Ervaar hoe je een tekstboek als interactief leermiddel kan inzetten
Timon Idema (TU Delft)

Timon Idema heeft in 2025 een Comenius Leadership beurs ontvangen voor een project waarbij hij inzet op gezamenlijk gecreëerde interactieve, open en inclusieve studieboeken in plaats van statische studieboeken. Tijdens deze sessie zal hij uitleggen wat dit betekent voor de docent én voor de student. De student ontwerpt mee en krijgt zo meer verantwoordelijkheden en een betere leerervaring.
In de inspiratiesessie vertelt Timon over dit project en ga je als deelnemer aan de slag op je eigen laptop om zelf een interactieve tekst te maken. Technische voorkennis is daarvoor niet vereist; iedereen die kan schrijven in Microsoft Word, kan in deze sessie zelf ervaren hoe je een interactieve tekst maakt.

Draag bij aan kritisch denken over de toepassing van digitale technologie
Nicolle Zeegers (Rechtsgeleerdheid RUG)

Nicolle Zeegers en Aline Klingenberg kregen in juni 2025 een Comenius Senior Fellowship toegekend voor een project waarin ze studenten willen laten ervaren wat hun rol is als juridische professionals ten aanzien van nieuwe digitale technologieën en AI. De eerstejaarsstudenten laten ze hiertoe in kleine groepjes over praktijkvoorbeelden discussiëren die aan de hand van videoclips aan hen gepresenteerd worden.

Tijdens deze sessie zal Nicolle een videoclip over digitale micro-targeting bij verkiezingen tonen en zet zij jullie aan tot kritisch nadenken hierover. Ook deelt ze hoe eerstejaars rechtenstudenten hierover denken en de algemene les die getrokken kan worden uit de interactie met hen.  

Designing a Pedagogically Aligned and Teacher-centric AI Tutor
Deniz Iren (Open Universiteit)

As AI increasingly shapes education, a key question emerges: how can AI systems be aligned with pedagogical principles and public values. This session presents the design and deployment of the Augmented Reality Tutor (ART), an AI-powered tutoring system developed through close collaboration with teachers, students, and institutional stakeholders.

Rather than replacing educators, ART adopts a teacher-centric approach that preserves teacher agency and embeds pedagogical intent into its behavior. The system is designed to support dialogue-based learning, encouraging students to reflect, question, and reason instead of receiving direct answers. Drawing on real-world pilots across multiple universities, the session reflects on practical challenges and design choices, including value alignment, transparency, and classroom integration.

Participants will explore how AI tutors can be shaped not merely as tools, but as pedagogically grounded actors within education.

Let op: Deze sessie wordt in het Engels gegeven.

De pedagogische opdracht van het hoger onderwijs in een tijd van AI & De AI-proof professional van 2030
Eric Mooij (HU)

Erik Mooij verzorgt twee verschillende sessies tijdens Connect & Create.

Sessie 1 - De pedagogische opdracht van het hoger onderwijs in een tijd van AI
Mieke Vos-van der Linden en Erik Mooij (Hogeschool Utrecht)

Docenten in het hoger onderwijs bereiden studenten niet alleen voor op een beroep, maar ook op hun rol in een snel digitaliserende samenleving. De opkomst van generatieve AI roept daarbij fundamentele vragen op: wat betekent kennis nog wanneer technologie teksten, analyses en ideeën kan genereren? En hoe geven onderwijsinstellingen invulling aan hun pedagogische opdracht in een context van veranderende arbeid, platformmacht en druk op democratische waarden?

In deze interactieve workshop verkennen we deze vragen vanuit het gedachtengoed van Gert Biesta, de drie onderwijsdomeinen kwalificatie, socialisatie en subjectificatie. Aan de hand van concrete dilemma’s over AI in het onderwijs gaan deelnemers in een moreel beraad met elkaar in gesprek over waarden, dilemma’s en de rol van het hoger onderwijs in het bevorderen van digitaal burgerschap.

Sessie 2 - De AI-proof professional van 2030
Gert van Hardeveld en Erik Mooij (Hogeschool Utrecht)

Hoe verandert AI de beroepen van morgen – en wat moeten studenten vandaag leren om relevant te blijven? In deze interactieve workshop gaan docenten in gesprek met studenten uit het minorprogramma Futureproof met AI! - Minor Hogeschool Utrecht. 

Studenten delen hoe zij verwachten dat AI hun toekomstige werk zal veranderen en welke vaardigheden volgens hen essentieel worden. Vervolgens verkennen deelnemers samen welke taken straks door AI, door mensen of door samenwerking tussen beide worden uitgevoerd. Wat betekent dit voor het onderwijs? En hoe bereiden we studenten voor op een arbeidsmarkt waarin AI een vanzelfsprekende collega is?

Een interactieve sessie met frisse inzichten van en over de professionals van morgen en wat zij nodig hebben in hun opleiding.