Na een succesvolle eerste ronde komt er een tweede peergang Digitale Transformatie. Daarmee blijven Npuls en het ComeniusNetwerk bouwen aan een onderwijssector die klaar is voor de uitdagingen van morgen. Wat maakt deze samenwerking zo bijzonder? En waarom is het belangrijk dat er een tweede peergang komt?
Teamwork makes the dream work
“Het mooie is dat we erachter kwamen dat we eigenlijk dezelfde missie hebben,” vertelt Hananja Koster, Programmamedewerker bij ComeniusNetwerk. “Beiden richten zich op innovatie en digitale transformatie, waarbij het ComeniusNetwerk zich focust op docenten en ondersteuners en Npuls er is voor het gehele vervolgonderwijs. Toen we dat ontdekten, dachten we: waarom brengen we deze twee werelden niet bij elkaar?”
En zo ontstond het idee voor de peergang. Een leertraject waarin duo’s van een docent en docentondersteuner samen aan de slag gaan met digitale verandervraagstukken in hun eigen instelling. Zij creëren daarmee een olievlek die zich verspreidt door de hele organisatie.
Al doende leert men
“Toen we aan dit traject begonnen, hadden we eigenlijk geen vastomlijnd plan,” aldus Sabine Uijl zelfstandig onderwijsinnovator, “We gingen er heel blanco in. Zelfs de naam van het traject was nog niet bedacht. Wordt het leergang? Of toch peergang? Het was écht een proces van co-creatie met de stakeholders en deelnemers. Samen hebben we de peergang in z’n huidige vorm gerealiseerd.”
Dat was een dynamisch proces, waarin de peergang per sessie (er waren er 4) verder evolueerde: “Het voelde soms spannend om het traject al doende te ontwerpen,” geeft Hananja toe. “Maar dat maakte het juist bijzonder. Het was net zo transformFatief als het onderwijs zelf.”
De duo’s gingen op gezamenlijke zoektocht binnen hun instelling naar een digitaal vraagstuk dat bijdraagt aan de transformatie van hun onderwijs. Tijdens de peergang leerden de duo’s van elkaar en van experts en werd er gewerkt aan een concreet actieplan. Meedoen kon niet zomaar: met persoonlijke intakegesprekken werd een stevige basis gelegd. “Die intakegesprekken waren echt waardevol,” aldus Sabine. “Bij een volgende editie doen we dat ook.”
Win-win situatie
Hoe meet je het succes van een initiatief zoals de peergang? Voor Npuls en het ComeniusNetwerk is het doel samen het vervolgonderwijs in beweging te brengen. Zelfs al gaat verandering moeizaam, dan is samen bezig zijn met verandervraagstukken, en zien hoe anderen het doen, een prachtige stap om te kunnen zetten.
“Het mooiste moment is wanneer je na een bijeenkomst hoort: ‘Hier hebben we echt wat aan gehad,’” zegt Hananja. “Als mensen elkaar ontmoeten die normaal niet met elkaar in gesprek raken, en je merkt dat ze daar iets uit halen – dat is voor ons de echte graadmeter van succes. Het is een win-winsituatie: deelnemers zijn blij én ze nemen frisse ideeën mee in het vraagstuk voor hun eigen instelling.”
Verse oogst: een nieuwe peergang
De eerste peergang heeft bewezen dat er een enorme behoefte is aan samenwerking en interactie tussen onderwijsprofessionals. Met 12 duo’s, die zich hebben ingezet voor een verandervraagstukken rondom het thema ‘verduurzaming: de digitale transformatie’, was de eerste editie erg succesvol.
“De animo was zo groot dat er zelfs een wachtlijst ontstond,” Sabine vertelt verder: “Het laat zien dat onderwijsprofessionals echt behoefte hebben aan het gesprek aangaan, van elkaar leren en samen werken aan de toekomst van het onderwijs. Daarom is een tweede peergang niet alleen belangrijk, maar onvermijdelijk.”
Interesse om deel te nemen aan de tweede peergang?
Voor de zomer gaat de inschrijving open; houd daarom onze kanalen in de gaten!